教师综合素质不好过的原因有：1.教师综合素质考核标准较高。教师是承担学生教育和培养工作的重要角色，需要具备良好的教学能力、组织能力、沟通能力等多方面综合素质。每年都有大量的考生参与教资考试，竞争激烈。由于考试人数众多，难度相对较高，导致通过率偏低。
教师综合素质不好过的原因有：
1. 教师综合素质考核标准较高。教师是承担学生教育和培养工作的重要角色，需要具备良好的教学能力、组织能力、沟通能力等多方面综合素质。因此，教师综合素质的要求相对较高，考核难度也相对较大。
2. 教师综合素质评价体系复杂。教师综合素质考核涵盖了教学能力、教育理念、师德修养、学科知识等多个维度的评价内容，需要教师在不同方面都有一定的水平和表现，这增加了考核的难度。
3. 教师综合素质考核涉及面广。不同学校、不同教育阶段对教师综合素质的要求可能会有所差异，而教师要满足不同学校、不同阶段的教学需求，需要具备多样化的教学方法、教育理念和专业知识，这对教师的综合素质提出了更高要求。
教资综合素质不好过的原因有：
1. 教资综合素质考试内容涉及范围广。教资综合素质考试包括教育知识与能力测试和面试两个环节，考察知识面广泛且深入，对于应试者掌握教育理论、教学方法与技巧、教育法律法规等方面的知识和技能有较高要求。
2. 教资综合素质考试竞争激烈。每年都有大量的考生参与教资考试，竞争激烈。由于考试人数众多，难度相对较高，导致通过率偏低。
3. 教资综合素质考试要求全面评价。教师需要在知识、能力和态度三个方面达到要求，对于应试者来说，除了掌握相关知识和技能，还需要具备较高的综合素质，包括教育教学意识、批判思维、人际沟通等方面的能力。
总之，无论是教师综合素质考核还是教资综合素质考试，都要求应试者具备较高的教育教学能力和综合素质，因此难度较大，通过率相对较低。
