实践证明，要解决这些长期困扰学生的问题，切实提高学生作文水平，可以对学生进行以下几个方面的指导。新课程标准明确指出要加强学生的课外阅读，以丰富学生的阅读积累。教师应充分重视学生课外阅读能力的培养和习惯的养成。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。明朝的徐霞客说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。
如何提高中学生的写作水平论文
如何提高中学生的写作水平论文
中学谲文教师教学过程中常常会遇到这样的问题：许多学生怕写作文，并为此苦恼。主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，存韵是有东西写不出来，有的担心文章写的不生动、文笔不优美。实践证明，要解决这些长期困扰学生的问题，切实提高学生作文水平，可以对学生进行以下几个方面的指导。
一、广泛阅读，夯实学生写作的基础
阅读是写作的基础，阅读为写作提供了丰富的养料，它可以促进写作能力的提高。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”鲁迅先生也这样说：“只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”新课程标准明确指出要加强学生的课外阅读，以丰富学生的阅读积累。通过阅读可以学习和吸收大家的思维方式、方法，进行思想上的积累，提高透视生活现象的品位。教师应充分重视学生课外阅读能力的培养和习惯的养成。只有通过课外阅读丰富学生的语言积累，才能使学生说话时“妙语连珠，出口成章”，写作时“文思泉涌，妙笔生花”。学生只有在广泛阅读的基础上，写作时才能做到“厚积而薄发”。我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发学生读书兴趣，积累尽可能多的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，为写作服务。
二、体验生活，疏浚学生写作的源泉
文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。明朝的徐霞客说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从二十多岁就开始漫游全国，考察各地的地理风貌，终于写出了著名的《徐霞客游记>。人生活在社会之中，每天都能面对一些丰富的写作素材。生活是写作韵源泉。教师要指导学生多观察、体味生活，触动、激发学生情感，使写作成为有源之水。学生的生活看似三点一线的简单重复，实则内容丰富，只要引导学生关注生活，激发起一种对生活的无限热爱之情，那么祖国父母之爱，师生同学之情，结伴郊游之趣，离愁别恨之痛，偶然过失之悔都会涌上心头，自然产生一种强烈的表达欲望b因此学生的作文应写自得之见，抒自然之情，用自由之笔，显寄在之趣。只有深入到丰富多彩的生活中，学生的情感才会激发。学生才能抒自然之情，写自在之趣。文是有感而发的，只有在真情实感的触动下才能创造出传世的佳文。艾青的诗歌，茅盾的小说等无一不是这样。只有生活丰富，阅历丰富，感触颇深，思路才能开阔，联想才能丰富，也才能写出好的文章。
三、慷慨激励，激发学生的写作乐趣
学生经过辛苦的劳动，写出一篇作文，渴望得到老师的评价，更希望得到教师的肯定、表扬。因此，教师在批改作文时，要尽量多用鼓励的语言，把学生作文中的优点尽可能地挖掘出来，让学生感受到自己的优点，看到自己的进步，提高写作的信心。对写得好的学生，教师的.肯定能激励学生把作文写得更好。学生看到教师的评语后会受到很大鼓励，激发写作热情。对那些作文较差的同学，教师也要心平气和地帮助学生分析，用平等、商量的语气提出修改意见。就是对缺点很多的作文，也不能全盘否定，应挖掘点滴“闪光点”。哪怕全文只有一句写得好，也要提出来表扬，予以热诚的鼓励。这样学生就会从教师的肯定中获得心理的满足，明白自己钓文虽有不少缺点，但并非一无是处，只要自己不断努力，认真修誊也能写出好文章，增强了自信心，产生了进一步尝试的愿望。同时中学生又有很强的独立性和自我表现欲望，教师可以通过作文竞赛评奖、报刊发稿等鼓励性手段来调动学生的写作情绪，让他们喜欢通过自己的作文来表现自己对生活的观察和思考。
四、勤于练笔，提高学生的写作水平
阅读是感性知识的积累，是写作的基础;写作是感性知识的运用，是阅读效果的体现。采取各种方法，调动学生的写作兴趣，引导学生多写。叶圣陶先生说过：“作文能力的培养，一要得其道.二要经常历练，历练到成了习惯，才算有了这种能力。”可见经常历练是使写作成功，提高写作水平的重要途径。如何多写，教师可以规定一定的写作数量，如每天写一篇日记，每周写一篇读后感，每周写一篇话题作文等等，但更重要的是激发学生的写作兴趣，让学生主动地写，活泼地写。
写作是一种技能，因此，多进行训练就会熟能生巧，技能得以提高。这也是多写的重要理论依据。但写作是一种特殊的技能，这种技能要求必须有一定的生活和情感基础。没有一定的生活感悟、没有情感的内驱力就不可能高质量地完成写作，即使完成也不是发自内心的真情实感，文章干巴没有味道，也就无所谓技能。这就要求教师在“多写”训练中,11z.须调动学生的写作兴趣，要使学生把写作真正作为一种创造，一种能给人带来精神愉悦、体验创造价值的手段。在兴趣的推动下，学生的情感就能自由抒发，多写也就成为自觉。要让学生多写随笔，让学生的写作跟紧时代步伐，贴近社会生活，在教师指导下的自由随笔中锻炼写作能力，在广阔的写作天地中妙笔生花。
;如何提高作文写作水平
写作思路：语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。
1、我的收获：
这学期马上就要结束了，我学到了许多新的知识。
在语文方面，我认识了许多多音字和提示语，还学会使用标点符号；数学方面，提高了速度，准确率也提高了许多；英语方面，儿歌背的很快，新知识掌握的也比较快。
体育方面，学会了滑板，和广播操。
友谊方面，结交了许多新朋友，对我有很大帮助。
今后，学到的知识会越来越多，知识就是我们飞向天的翅膀。
2、我的收获：
这个学期快结束了，我得到许多知识，还学会了写。
就先说生字吧，二年级的生字可真多呀，在这学期我学到的新字，如哺，恐。这学期的课文也精彩，我知道了每篇课文告诉我们的道理，比如：守株待兔，告诉我们做事不努力想不劳而获是不可能的。
怎么样？我的收获多吧？当然还要感谢林老师了！
3、我的收获：
这个学期快要结束了，我学到了许多知识，还明白了不少道理。我学了27课《守株待兔》，我明白了做事情不可有侥幸的心理，世界上没有不劳而获的。5月份，我的手抄报得了一等奖，是老师、刘双玲、吴曼童帮助了我，我才可以拿到一等奖的。快要到三年级了，我要继续努力。
语言通畅
第一、语言规范：
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：
一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语。
二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病。
三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确：
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。
如：发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！
这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
