这8次习作，有4次与口语交际和并安排。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。
小学四年级必写作文题目
1. 适合小学四年级学生写的作文题目有哪些
适合小学生四年级的作文题目有很多。
1.找春天
2.给爸爸妈妈的一封信
3.拥抱妈妈
4.手套里的鸡蛋饼
5.一次有趣的实验
6.黄豆的生长过程
7.五个手指的对话
8.练字班
9.假如我会七十二变
10.听雨
11.我的自动铅笔
12.爷爷家的小猫
13.那次，我落泪了
14.坐在篮球里的孩子
15.小闹钟的自述
16.我的家乡特别美
17.美丽的新湖
18.有趣的”猜谜”活动
19.别开生面的生日会
20.寄往美国的信
21.我最喜欢的歌曲
22.难忘的一天
23.我的儿童节
24.我的老师
25.建筑工地
2. 四年级好写的作文题（起码15个）
呃 这关键要看你擅长哪一方面的哇。
我擅长写人记事，微小说，随笔之类的。
我的xx（人）
我的xx（动物）
水仙（反正就是植物）
这件事真叫人xx
冬日的一缕阳光
童话（这个挺好写的，我写一篇短篇的童话小说，后来被拿去投稿了）
那一抹夕阳（这个关键在于抓住主题，夕阳，要突出这两个关键字）
那个xx的女（男）孩（写朋友同学）
那个穿着红背心的小男孩（这个就是写一个陌生的小朋友给你留些了什么印象，在红蜻蜓作文班一般就会有这个作文题，不过这么多年了也不知道还有木有）
世界因xxx而精彩
生活因xx而精彩（这个和上面要有一点区分，世界，生活，要区分哪个概括面广）
漫画类作文
评论类作文（就是指历史人物，如关羽，张飞，赵云，我写过一篇项羽的：西楚霸王——项羽，很不错）
自然景观作文（雨，云，雾，这三个最好写）
这就是我（不一定要以这个为题，可以：我的自画像；嘿，这就是我；这个女孩）
爱好类作文（音乐，吉他）
失败是成功之母（就是写你失败了，然后成功了这类作文，五年级肯定会写）
我的偶像（当年我写郭敬明，如今写后博寒）
书信类作文（差点忘了，这个五六年级【不记得是哪一年了】会写，就是给好朋友的一封信啦，然后就谈你的爱好啦神马神马的）
心声心语（面比较广，给爸妈的，亲人的，老师朋友的，反正就说你要说给他们的话，意见啊，感谢的话啊等等等）
其实都挺好写的，小学作文没什么难度，只要你抓对主题，结构完整就好了，要求不高。
如果有作文上的难题可以问我：836943177QQ
3. 求30个小学四年级作文题目
1.妈妈你辛苦了
2.妈妈的手
3.第一次做饭
4.游览黄山
5.我考了100分
6.记单词
7.过生日
8.爸爸感谢你！
9.上电脑课
10.可爱的小白兔
11.乘坐公共汽车
12.给陈一冰的一封信
13.祖国我爱你
14.我的对手
15.幸福在哪里？
16.我的童年
17.我毕业了
18.我上六年级了
19.打赌
20.未来的水果
21.春天来了
22.夏天来了
23.秋天来了
24.冬天来了
25.上补习班
26.老师感谢你
27.爱在我身边
28。寻找身边的美
29.美丽的四季
30.下雨了
31.勿忘九一八
32.蝴蝶花
33.铅笔与橡皮
34.颐和园导游词
35.美丽的校园
四年级作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是我为大家整理的四年级作文5篇，欢迎大家分享。
四年级作文 篇1
有个人，打算在墙上钉一幅风景画，锤子和钉子都准备好了，可是他又想：要是能弄两条木块，把话挂在上面不是更好么？于是他赶紧去找木块。
木块找到了，正要钉，却发现木块有点大，边边角角很不整齐，他想：要是能找锯把边角锯掉，岂不是更雅观？于是他便向邻居借锯子。
锯子拿来了，只锯了几下，他就感到锯子太钝了，锯不动要是把锯子磨快些，不是更省时省力吗?于是他又在家翻箱倒柜的找磨刀。
好不容易找到了磨刀，可是他又发现，摸到不知什么时候被弄掉了把柄，而且把病也找不到，没有把柄怎么磨刀子呢？于是，他又拿着一把斧头，跑到离村子有记录的一个树林中，去寻找合适的把柄。可是斧头生锈了，根本就看不动。怎么办呢？只好去找磨刀石。
磨刀石找来了，但必须得用几根木桩把磨刀石固定才行。为此，他又跑到一个木匠家去买木桩，木匠没有，但却好心的告诉他，隔壁村的木匠家有好多木桩，好看又好用，他可以到哪里去买。他想：隔壁村很远呢，要走到什么时候那！我还是先回家骑自行车去吧。于是他又回家骑自行车······回到家，妻子已经在做饭等他回来了，妻子问他今天他做了什么，他竟然想不起来了。
四年级作文 篇2
最近，班里接连不断地发生了许多新鲜事，有好笑的，有悲伤的，有有趣的……让我印象最深的还是那一次发生的新鲜事了。
我们班有几个人最近晚上都睡得很晚，上、下课都在打瞌睡。有一次，英语课上，老师正在讲课，同学们都听得津津有味，有一位同学却听得迷迷糊糊的，眼神迷离，强忍抬起头。一会儿，黑板写满了，老师的目光扫描了一圈，正好盯到那位正在睡觉的同学身上，就叫了他一声：“孙保国，上来擦黑板。”可他一点儿反应也没有，睡得还真是熟呀！老师又喊了他一声，还是没反应。前面的同学使劲推了他一下，他终于醒了，他抬起头来，很茫然，不知道怎么回事。顿时，教室里爆发出一阵哄笑声。有一位同学指了指他的脸颊说：“看啊！他流口水了。”孙保国慌忙擦了擦嘴，可嘴边连半滴口水也没有，教室里紧接着又是一阵哄笑声。他很尴尬，不知所措。旁边的同学推了推他，说：“老师刚刚叫你上去擦黑板。”这时，他才恍然大悟，慢腾腾地走向黑板，老师也跟着我们笑了起来。
这位同学被整得还真惨啊，不过，如果不是这些同学的存在，也许我们的教室也不会有那么多的欢声笑语了。
四年级作文 篇3
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。如李安琪、章艳、孙璐约等。大部分同学能用通顺的`句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。如吴林来、章云淼、姚令等。
这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标：
本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、
三、提高习作水平措施：
1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
四、教学进度安排
周次
起讫时间
习作主题
习作准备
小练笔（周记）
3
09.14—09.20
神奇的大自然
观察自然奇观或搜集有关奇观的资料
1、仿写《火烧云》片断
2、日落奇观
5
09.28—10.04
观察日记×则
观察身边的事物，积累观察中发现的新奇事情。
《秋天的校园》系列
8
10.19—10.25
写童话
读童话名著，搜集童话材料
1、《幸福是什么》补白
2、自命题童话
10
11.02—11.08
自己喜欢的小动物
引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。
1、《小金鱼》
2、自选动物
12
11.16—11.22
撰写导游词
收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言
1、家乡的一处景观
2、导游楠溪江
14
11.30—12.06
写生活中的真实故事
注意关注生活中发生在自己身边的事，
1、发生在教室中的一件事
2、爱心系列广告故事
16
12.13—12.20
书信
了解书信格式
1、给爸爸（妈妈）的一封信
2、给同桌的一封信
18
12.28—01.03
想象作文
了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。
1、未来的——
2、我的梦想
四年级作文 篇4
感激我的父母，因为他们给了我美好的生命，感激我的老师，因为他们给了我无尽的知识， 感 激我的朋友，因为他们给了我勇敢的力量。 我还要感激我周围的一切，因为他们给了我一个健康成长的空间。 记得， 不要忘记说声——“谢谢” 。 因为，在我们的成长道路上，要感激的人好多好多， 你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上， 然后，送给那个人，微笑地说一句，感谢你在我生命留下感动的足迹。
四年级的作文，帮帮忙找几篇
这些你参考参考，不行再说哦~~~~~~~
1，感动
感动，点一瓣心香
高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——题记
有泪水在，我感到自己仍然饱满。
早晨打开窗，看着阳光穿透每一片树叶，以一种无声而又朴素的方式与生命对话，我感动着。
傍晚散步，看夕阳落下，品味着李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”的意境，我感动着。
感动，点燃了精神家园的一瓣心香，萦绕着人的一生。
时代在发展，在经济高度发展的同时，我们的精神家园是否已经荒芜？我们是否缺失了心灵的一角？
行色匆匆，有多少人停下脚步倾听心灵的跫音？大多数人被生活磨砺得太粗糙，渐渐冷漠。
纽约曼哈顿街头，车水马龙。一个小女孩守在一棵树下不肯离去。人们惊奇地发现，她在等待秋天最后一片叶子的落下，孩子是纯真的，她会为一个平凡的自然更替而感动。
缺少感动的人不是一个真正的人。
缺少感动的社会谈不上真正的发展。它缺少人文的养分，最终只能走向荒芜。
我们有多久没有被那些优美的文字感动？李白的潇洒，杜甫的沉郁，托尔斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。
我们有多久没有被那些高尚的背影感动？在冬天为人民打造一轮更温暖的太阳的屈原；撒下“人生自苦谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气的文天祥；孤独地守望着大汉三千里江山的苏武……
感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀。感动是一种人文精神，是人与人之间心灵上的共鸣。
在物质高度发展的今天，我们的精神之路通向何方？学会感动吧。
当一颗心与另一颗心之间不再遥远，我们的社会就多了几缕温馨。当每个人都能体会他人心弦的震动，我们的社会才会变得和谐。
“为了看看阳光，我来到世上。”巴尔蒙特的话难道不会令我们感动么？
点一瓣心香，我们的物质家园与精神家园都将开满长盛不衰的花朵，走向远方。
2，一个人睡觉的感受
你也老大不小了吧，该一个人睡觉啦!”屋里传出了妈妈生气的说话声。没办法，只好依她喽！
看到这里，你们也许会感叹道：啊！你已经12岁了，怎么还和爸爸妈妈一起睡呀！对呀，我这个人什么都好，个子也不小，可我最大的缺点就是胆小。现在妈妈发出命令了，还能不从吗？我只好灰溜溜地把被子转移到另一个房间里。
夜晚悄悄地来临了，妈妈叫我看一会儿书再睡觉。我点了点头，可我心里还是感觉到有一种恐惧感在慢慢地靠近。
将近八点了，妈妈在她的房间里大声喊道：“雯雯，你怎么还不睡啊？明天上课是不是想‘腾云驾雾’呀？”我马上说：“快了快了。”于是我看完一篇日记就关了灯。
我躺在床上，努力闭上眼睛，可是翻来覆去怎么也睡不着。我好像看见了许多魔鬼正在向我走来，又仿佛听见了一阵阵惨叫声。我心里害怕极了，连忙把头钻进了被窝。怎么办呢？对了，我想起了妈妈曾经告诉过我的一个办法――数羊。
于是，我合上眼睛数起羊来，“一只羊，两只羊，……”过了不久，我不知不觉地睡着了。
第二天起床后，我高兴地对妈妈说：“妈妈，我觉得一个人睡觉并不可怕。”妈妈也笑呵呵地说：“就是嘛！只要你有勇气，不管什么困难都是可以克服的。”
我真高兴！我终于长大了！
3，快乐是什么
有人告诉我，鱼的记忆只有七秒，七秒后它就记不得过去的事，一切都是新的。所以在那小小的天地里，它永远都是快乐的。
我想成为鱼，七秒一过什么都忘记。渐渐地，我学会用鱼的方式微笑，转过身，就忘记了刚才恨过的人，刚刚哭过的闹剧；转过身，只看见一道彩虹跳跃天边。
所以，我快乐。
在轮回的长河中，人生只是短暂喜，怒，哀，乐，爱，恶，欲七情。则是过程中的泡沫，泡沫上或有阳光照射，也会应现出媚人的七彩。毕竟是在旋转，变化与明天。
谁能留住一个泡沫？
谁能拥抱一条河流？
谁能控制有阳光一样的美丽？
谁能控制阴雨一样的哀愁呢？
我不能，你亦不能。
但，若能在美丽中欣赏美丽；在痛苦中觉醒痛苦；在烦恼中关照烦恼；在悲哀中超越悲哀；每个生活中的片断都不沮伤面对就好了。
所以，我快乐。
秋风很冷，但还是有人吟出了“我言秋日胜春朝”。因为，他不放弃追求快乐。即使冷，热血也同样澎湃。既然秋不可避免的要求，那就自己踏着秋叶去感受吧！渐渐地，我爱上了秋叶落在发间的味道，一次一次地浸在斜风中，幸福要自己踏着落叶去寻找。
所以，我快乐。
即使是生活中最暗淡的时候，
也一样找得到心灵安慰。
从身边的一切，
从点燃黎明的那一丝微弱的光。
我相信生活不会没有补偿，
快乐是因为我自豪
4年级的作文有写人作文,想象作文还有什么
还有写景作文，记事作文，书信类作文还有，我上四年级时还写过说明文【其实也不能算说明文，就和想象类文章差不多，是介绍未来家具的文章】
