丢掉民族的优秀文化遗产，不仅是民族自身的悲哀，也是人类文化的损失。我国自现代以来，对语文教育规定经典作品问题做过较深入思考的，可能要数朱自清了。与当时多数人非议古文教学的意见不同，作为新派人物，朱自清十分强调文言作品的学习：我可还主张中学生应该诵读相当分量的文言文，特别是所谓古文，乃至古书，这是古典的训练，文化的教育。它所具有的文学价值及它所包蕴的人文精神更是毋庸置疑。
如何在小学语文教学中开展经典诵读之二：经典诵读的现实意义
展开全部海涅的诗歌、剧作和贝多芬的音乐由此可见，无论东方还是西方，世界各民族都有自己独具特色的文化，都有一批能经受得起时间考验，长久不衰的经典。丢掉民族的优秀文化遗产，不仅是民族自身的悲哀，也是人类文化的损失。同理，语文课程要全面提高学生的语文素养，其内容在与时俱进，满足社会实际需要的同时，必须加强其经典性，提高课程的文化含量。
作为民族共同语的教育，当前我们的语文课程尤其要弘扬中华民族优秀文化，也就需要大力加强对民族优秀文化的理解和吸收，创造和发展。而经典又是文化之母，文化的继承和发展，只能从经典诵读开始。我国自现代以来，对语文教育规定经典作品问题做过较深入思考的，可能要数朱自清了。当时朱先生是从文言作品学习的角度来思考这一问题的。与当时多数人非议古文教学的意见不同，作为新派人物，朱自清十分强调文言作品的学习：我可还主张中学生应该诵读相当分量的文言文，特别是所谓古文，乃至古书，这是古典的训练
，文化的教育。一个受教育的中国人，至少必得经过古典的训练，才成其为受教育的中国人。在《经典常谈》的序言中，朱自清特别强调：在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。
经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。它所具有的文学价值及它所包蕴的人文精神更是毋庸置疑。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人懂得认识美、领略美、欣赏美、享受快乐人生。开展经典诵读，有利于使学生树立远大目标，培养正确的价值观和人生观。专家认为：道德、品性、气质等重要价值素养，很难教成，靠的是陶冶、潜移默化培养出来。而经典皆是美心美文，嘉言懿行。让学生熟诵于口，濡染于心。不仅会使他们在不知不觉中提高品性和修养，而且还可以让他们像古人一样接受文言的滋养，从而奠定雄厚的文言基础。
此外，经典诵读还能开发学生右脑，使人增强智慧，学习效率倍增。在诵读过程中，反复吟唱的音韵律动与眼看经文的视觉作用，皆能刺激右脑。在左右脑同步运作下，学生的学习能力可以开发三至五倍，并可以同步开发学生的记忆力、专注力、理解力与创造力。因此，抓住学生的黄金记忆时代，让他们诵读些经典的、高雅的、有深度的东西，既涵养身心，又开发智力，还增强能力，从而使学生受益匪浅，也牢记终生。
背诵古诗文的好处论据
背诵古诗文有以下的好处：1、强化和锻炼自己发音练习，有利于锻炼自己的口才，大力提高自己的语言表达能力。
2、增强记忆力，记忆古诗文，无疑等于每天做一套脑体操。
3、提高语言文字能力，学生头脑中有大量的名篇佳句，还担心他将来写文章不文思泉涌，出口成章？熟读唐诗三百首，不会呤诗也会呤！
4、扩大学生的知识面，中华文化的历史文化知识蕴含在古诗文经典中，背下这些优秀篇章，增强学生的感悟能力。
5、培养学生的学习兴趣，如能经常进行古诗文朗读比赛，即可形成壮观的朗读氛围。
6、提高学生的审美能力，千古美文，形成独特的审美能力。
7、增强学生的自信心，背下大段的古诗文，会增强他们的自信心和自豪感。
8、磨练学生的意志和坚持力，培养学生的耐性，在长期 坚持学习的过程中无形中培养了持之以恒的精神。
9、提高学生的道德修养，文以载道，背下精选的经典古诗文，等于拥有了打开华夏宝库的钥匙。
10、培养学生的爱国热情、陶冶自己的情操。
既然背诵古诗文对学生来说好处多多，那么背诵古诗文不因该成为学生的负担而应该成为一种习惯。在引导学生背诵古诗文的过程中，要从每个学生的实际情况出发，因材施教，绝不能死记硬背。理解记忆、联想记忆、归类记忆等都是很好的记忆方法。
理解记忆要求学生对作品的思想内容、结构层次和艺术手法作全面分析，形成自己的阅读思路，由点到面地进行理解记忆，这样记忆的时间会更长久。
联想记忆是我在课堂上经常用到的一种方法。可以从主旨、艺术手法、结构特点等方面进行联想和比较，这样既达到对新知识的掌握又达到对旧知识的巩固，举一反三，触类旁通。
