小鸟的课本是什么美文阅读(小学语文五年级上册课文 珍珠鸟 全文)

文敏的声音像玉在碰撞一样好听。在后手抬担架的谢润发接口说：太阳鸟，雀形目、太阳鸟科、太阳鸟属鸟类的通称。体型纤细，嘴细长而下弯，嘴缘先端具细小的锯齿；雄鸟中央尾羽特别长；两性异色。世界共有14种，分布于亚洲南部、菲律宾群岛和印度尼西亚。被誉为"东方的蜂鸟"。还好，谢润发强壮，死命稳住，担架才没有侧翻。担架跌落的重力几乎把谢润发的手腕

关于太阳鸟长篇散文

关于太阳鸟长篇散文

　　关于太阳鸟长篇散文，在我们的生活中，大家都看过散文吧！而散文是一种抒发作者真情实感的一种文学体裁，而散文的类型很广泛。下面分享关于太阳鸟长篇散文，欢迎阅读！

　　关于太阳鸟长篇散文1

　　 1

　　黑暗是什么，也是一只慌忙逃串的老鼠么？也许是一个黑洞？

　　我想，我是否也会走向那个无法回头的方向？

　　黑暗，是森林里的一场死亡？或者一场火灾？

　　我喜欢在森林里游荡，但是我不喜欢看到森林死亡的气息，或者那可怕的火灾。

　　黑暗，我从今天追溯到远古，那九黎族的部落首领曾经向黄帝和炎帝发起挑战。

　　人类的灾难源于黑暗？源于浑浊的海水？

　　我怀抱光明，却感到寒冷。

　　在黑夜里潜行，我有时候看不清方向，那些陌生的面孔，让我从一次次的惊吓中醒来。

　　如果要我描述黑暗，我将哑口无言。

　　不要怀疑那些偶然得来的句子，我想这一次都源于我对太阳鸟的呼唤，对黑暗的唾弃。

　　 2

　　我无数次惊讶于黑夜的变化，黑夜里的光芒，总是惊醒熟睡的人群。

　　我不害怕黑夜，但是我恐惧当清晨起来，看到的依然是黑夜，那灰蒙蒙的雾气，让我的脚步缄默不语。

　　我想要起飞，在黑夜里。

　　黑暗总是让人恐惧，我无数次慌乱在陌生的大街，我不知道该往哪里走，如果你们有谁看到了太阳鸟，请不要忘了告诉我。

　　我喜欢一种叫歌声的东西，但是在黑暗的地方，就算是雪白的鸽子，依然有一种深深的黑，而他们的歌声在黑夜里，似乎也暗淡下来。

　　我向往光明，向往自由，但不知道如何清除这黑，这让人茫然失措的黑。

　　但是我要用歌声驱赶这黑，那怕挤出一点点光芒，也足以抚平我内心的伤痕。

　　月亮是太阳鸟的妹妹，我想当有一天月亮遇到太阳鸟的时候，自由的火花，会撑开黑色的天空。

　　或许在夜里我该藏起些什么，藏起一些锐利，藏起一些文字，等到天光照耀的时候，再让它呈现出最美的一面。

　　黑夜是一首歌，黑暗却无法谱成曲。

　　如果有一天我的灵魂被黑暗占据，我该如何将它擦掉？

　　 3

　　光明的故事总没有黑暗曲折，黑暗包括的葬送和挣扎，但是黑暗的曲折都是没有意义的，不如像一只自由鸟一样，在光明的上空飞翔。

　　在黑暗里感受光明，坐在电脑前，灯却关着，我想起年轻的时候，黑暗是不会珍惜那些在乎我们的人，那些让我们蒙羞的人总让黑暗惦记。

　　“黑夜给我了黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。顾城这样想，我也试着如斯思考，却总是握不住手的温暖，我决定和黑暗碰撞一次。

　　如果我看能看到光明，如果我能找到梦中的知己，即使是呆在一个无人知道的荒漠，那又如何？

　　太阳是一团神火，可世人为什么不能爱一个领受光明圣火的人呢？

　　我的眼泪突然掉下来，谁说这样就不是英雄？

　　我想如果我的哭声传出千里之外，那么我将惊动天神。

　　2017，我等待着走出黑暗的可爱的孩子们，我的手，指向那黑暗的出口。请跟我来，

　　Hello（女神）， 每一个亲爱的Baby（宝贝）。

　　To live is to find（活着就是为了寻找）…

　　 4

　　我攀爬过山岩，攀爬过黑暗的山岩，如今，我背对黑暗，面向光芒，我站成一块岩石，一块坚硬的、象征光明的岩石，任凭风暴轰击，冰雪覆盖，我都无所畏惧。

　　我想成为岩石上的一只飞鸟，在广袤的天空，我要你们倾听我的心跳，目光所及，锐利和锋芒一览无余。。。。。。

　　黑暗并不可怕，只是你的眼睛，缺乏深度的俯视。

　　我不是孩子，可我热爱春天，即使冬雪将我覆盖，我也期待春天的来临。

　　我不是孩子，可我热爱光明，即使风沙将我掩埋，我也期待光明的来临。

　　多少个春夏秋冬穿过了我的躯体，可我依然期待一次岩浆的考验，测试我的硬度能否击溃那些更强硬的东西。

　　多少个憧憬之夜，我在黑暗中深深躲藏，我不知道该记住什么，该遗忘什么？

　　哦，做一只自由的岩鹰，飞翔超越心跳，365天，每一天都滚烫着。

　　我也是一个孩子，我也需要糖果，但是欲望一旦点燃，就成了记忆，一个黑色的记忆。

　　时光如斯。我收起岁月的缆绳，把它们整齐地叠起来，放进一坛陈年老酒，期待有一天，我低下头时，品尝到的`，不是酸臭的空气，而是让人沉醉的梦想。

　　 5

　　我与黑暗对视着，打开灯，把自己解放于找不到自我的时刻，过去的沉静，还依然出现在眼前，黑色的面孔，吞噬着微弱的光芒。

　　黑暗或许是一种嘲笑，嘲笑一个时代的不羁，我等待黎明，等待那个最美丽的时刻，毕竟我已经不适合挑战那些荒唐的故事了。

　　亲爱的月亮，Could this be love（也许这就是爱吧）？

　　在这个内心充满黑色的夜晚，我并不急于拨亮黎明，我并不急于过早的出现在谁的眼前。

　　如果可以，我想在这个时刻唱一支歌，唱一支只属于我们俩的歌。

　　上帝说，要远离黑暗，面向光明，我是一个虔诚的信徒，在时光面前，我并不惧怕死神，纵然惧怕，我依然会努力的去寻找传说中的那只不死的太阳鸟，和月亮一起，和朋友们一起，和孩子们一起……

　　Oh my beautiful beautiful girl。。。（哦，我美丽的女孩），什么是黑夜，beautiful world（ 美丽的女孩啊），请和我一起，去追寻传说中的那只不死的太阳鸟……

　　关于太阳鸟长篇散文2

　　我看见红色的鸟了……像火苗一样。刘文俊后脑勺离开了担架，努力抬了起来，要往前探望，但是力气用完了，后脑勺又放回担架上。

　　不可能。跟在担架侧旁的女同学文敏说：不可能，现在天气这么冷，哪里可能有什么鸟啊，都躲窝里了。

　　文俊，你是发烧都烧糊涂了啊。文敏的声音像玉在碰撞一样好听。她顺手拉了拉盖在刘文俊身上的被子，好让盖实点。

　　真的，我不骗人。刘文俊坚持说，我听到了鸟的鸣叫……好听极了。

　　文敏玉葱一样的手摸摸刘文俊的额头，说：不是很烧了啊，已经退了很多，不至于说胡话呀。文俊，那你说说，鸟是什么样子的？

　　这么小。刘文俊从被子里伸出手，抬手示意鸟的大小，可是已经没有了力气，手抬到一半，放弃了，继续用微弱的声音说：……色彩很艳丽，像一团火苗在燃烧……它们站在花丛中，红色的花丛中……婉转啼鸣。

　　不是一只啊，有好多！……哦，我想起来了……那是太阳鸟。

　　那可能真的是太阳鸟了。在后手抬担架的谢润发接口说：太阳鸟，雀形目、太阳鸟科、太阳鸟属鸟类的通称。体型纤细，嘴细长而下弯，嘴缘先端具细小的锯齿；雄鸟中央尾羽特别长；两性异色。

　　世界共有14种，分布于亚洲南部、菲律宾群岛和印度尼西亚。中国有6种。被誉为"东方的蜂鸟"。

　　韶州地区可能出现的是蓝喉太阳鸟，雄性体长13——16公分，雌鸟9——11公分，雄鸟，色彩艳丽，颊、头侧、背、肩和翅上覆羽朱红色，耳羽后喉紫蓝色，胸红色，腹部黄色，蓝色尾延长。

　　太阳鸟喜欢在雨后天晴的红色花丛中唱歌跳跃。看起来像火苗在跳动。

　　文敏转头，一双亮晶晶的眼睛，长长的睫毛扇了好几下，简直崇拜地注视着谢润发：班长，你简直是我的偶像呀，咱们岭南大学的最优生。班长，我很想看见美丽的太阳鸟了。

　　抬担架前手的同学张志良回头看了文敏一眼，说：我也想看见太阳鸟。

　　会看见的。班长说。他的声音有些深沉，虽然年纪还只十七八岁，但个子已经很高了，他喜欢体育锻炼，身体结实，比大部分同学强壮，已经有了成年人般成熟的味道。

　　担架的绳子紧勒在他肩脖上，他双手紧握着担架两根杆子。

　　天空传来刺耳的嗡嗡声。

　　同学们！同学们！隐蔽隐蔽！国文老师张志炫回头大声喊：日寇飞机！

　　同学们慌慌张张地往路边的林子里钻。

　　抬前手的同学张志良赶忙往林子里走，走得急，路边又是坡地，不平，脚步有些跌跌撞撞。班长谢润发忙喊：志良，小心，志良，小心，稳住稳住！

　　话还没说完，张志良啪一声往前扑，跌倒了，担架也往前摔，有一部分压在了他身上。还好，谢润发强壮，死命稳住，担架才没有侧翻。担架跌落的重力几乎把谢润发的手腕扯到脱臼。

　　旁边的同学赶紧过来，帮忙抬起压在张志良身上的担架，扶正刘文俊，和谢润发一起把担架抬进林子，另一些同学扶起志良，踉踉跄跄地走进林子。

　　放好担架，谢润发过来问：志良，伤了没有。志良伸手掌给班长看，手掌上有多条血痕，又卷起裤腿，膝盖上也有磕伤的痕迹。

　　张志良笑着说：还好，没伤到筋骨，班长，只是可能要换一个人来抬了。

　　大家趴下，同学们趴下。国文老师张志炫，大声喊着，跑过来，通知每一位同学。走得急了，飘荡的酒红色围巾被荆棘挂了住了，他急忙扯了一下，没扯下来，干脆不理了，继续边走边喊：同学们，趴下，隐蔽好，敌人的飞机！

　　看到所有的同学都隐蔽好了，自己也找一个地方蹲下。

　　大部分人趴着，只有刘文俊仰躺着，目光从树叶的缝隙往上穿过，只能看见一小片天空，天空湛蓝湛蓝的，没有云彩。

　　有几只鸟惊吓地飞起，很快就不见了，但还有一只铁铸的大鸟，在发出讨厌的刺耳的嗡嗡声，来来回回出现在这小片湛蓝的天空中，似乎在饥饿地寻找猎物。

　　刘文俊又想起了那只鸟，父亲养的那只太阳鸟。

　　一天放学回来，听到鸟叫，非常动听的鸟叫声。他看见父亲的正在逗笼子里的一只鸟。

　　爸，这是什么鸟？这么鲜艳，像火苗。

　　太阳鸟。父亲回头看了看儿子，继续逗鸟。

　　鸟好漂亮啊，叫声也好听。

　　你老爸花了不少银子才弄回来的。

　　这鸟好可怜啊，被关在笼子里。刘文俊推门进房时，忍不住回头说了句。我想它会变成一束火苗，烧了你的笼子。

　　胡说，一只鸟怎么会变成火苗呢？

　　晚上，刘文俊睡不着，那火一样的太阳鸟在他胸中燃烧，受不了了。他悄悄地来到父亲的房间。父亲正在呼呼大睡呢。

　　刘文俊取下吊挂着的鸟笼，出来家门口，刚要打开鸟笼，突然背后一声轰鸣：你要干嘛？

　　刘文俊吃了一吓，回头看。父亲正瞪大双眼，气呼呼地说话。

　　我我我，我这是要看看太阳鸟，溜溜鸟。刘文俊有些结巴。

　　父亲一把夺过鸟笼，说：哎，你这人啊，心眼太实在了，是好还是坏呢？看老天爷的意思吧。走，回去睡觉了。

　　后来某一天，香港天空上飞来几只的铁鸟，拉屎一般扔下不少炸弹，天崩地裂的巨响，刘文俊的家塌一边了。刘文俊找到父亲时，父亲正抱着那个鸟笼一动不动，像抱着一个婴儿睡着了。

　　父亲全身都是灰，衣服、脸、头发都是灰，整个人都是灰色了，鸟笼布罩也是灰色的，看不见里面怎么样了。

　　料理父亲后事后，刘文俊想起那个鸟笼。掀开布罩，太阳鸟还活着，情形委顿，像即将要熄灭的火苗。

　　给太阳鸟喂水喂食，太阳鸟慢慢恢复过来，开始蹦跳开始唱歌了。

　　刘文俊打开鸟笼，轻轻握着太阳鸟，往天空上抛，说：回去吧回去吧，远方森林才是你家，那里空气清新，更合适你。

　　太阳鸟鸣叫着，像一个火球，在灰烟废墟中冲上天空，盘旋了一阵，鸣叫着，向北方飞去了。

　　太平洋战争爆发，香港陷落，岭南大学多方筹集资金，作为教员薪资之用，历经千辛万苦，召集齐了教员和学生，秘密搬迁至相对安全的“后方”韶州，同学们在分校长司徒卫和教员们的带领下，开始了长途跋涉。

　　开始，同学们的脚力还跟得上，等在野外过一个晚上，被寒森森的山风一吹，许多同学都病了，有些是小病，勉勉强强还能走，最严重的是刘文俊，发烧，说胡话，神志已经模糊。

　　刘文俊本来身体就弱，平时都经常感冒生病，又受了父亲离世极大的打击。

　　这些都是预料之中的事，甚至比预料好些。教员和班长就商量，想法子弄了一个担架，抬着刘文俊走。

　　不少女同学的脚底起泡了，就由男同学互相搀扶着走，速度非常慢了。好就好在班里女同学少，男同学多。

　　刘文俊一路都在说胡话，说些奇离古怪的话，大家都听不懂。很多人都担心，刘文俊可能不行了，挺不过来了，可是过了一晚，刘文俊的烧渐渐退了，人也清醒了许多，大家都吁了口气，暗暗为他祝福祈祷。

　　我又听到太阳鸟的叫声了。刘文俊躺在担架上，眼睛望着一小片天空，喃喃地说：班长，我听到太阳鸟的叫声了，在前方……铁鸟已经飞走了，太阳鸟叫了。

　　班长谢润发刚要说什么，国文老师张志炫弯着腰，快速走过来，说：润发，校长找各班骨干开会。你跟我来。

　　谢润发跟在老师的背后，猫着腰，迅速向前走去。他看到一条酒红色围巾挂在荆棘上，被风吹得飘动。

　　张老师，你的围巾。

　　算了，已经被勾住了，开完会再在想办法扯下来吧。

　　他感觉背后的学生一阵子没出声，回头看，谢润发已经迅速向挂着围巾的树林跑去，忍不住叹了口气。他也转向，猫腰迅速走向那里。

　　老师，你的围巾。谢润发满脸笑意地把围巾递给老师。他在等待老师的批评。

　　老师本想严肃的批评他，但到嘴边的声音是：以后要注意些，不要这样了。声音是温暖的。老师看到了学生脸上的伤痕，手上也有几处血迹。看来学生为了取他的围巾，自己被荆棘刺了多处伤。

　　国文老师张志炫把围巾围上脖子，拉着谢润发的手，猫着腰，走向开会集合点。

　　在一棵巨大、伞形的大树下，校长环视了一圈，说：教员都到齐了，学生骨干也到齐了，现在开会了。

　　校长把掉下来前胸的蓝色围巾甩回脖子，继续说：现在，我们遇到了问题。

　　第一，咱们学生甚至部分教员一贯少锻炼，身体底子差，受不了这长途跋涉，寒风折腾，不少人都病了，给咱们行军增加了困难，所以各班级教员要组织好学生骨干，大家互相扶持互相帮助，克服一切困难，这点，相信大家都能做到。

　　第二是咱们的生活用品给养，很快就会严重短缺，各班教员要计划好，尽量节约，要细水长流，坚持到咱们的新学校安置点。

　　第三，这点非常重要，就是日寇的飞机天天都在上空徘徊，有消息说其他学校的学生已经被炸了，伤亡情况尚不清楚。

　　看来咱们学校不能走大道了，必须走小路。但走小路，增添了行军的困难，希望大家做好准备。大家要有信心，能克服一切困难！

　　谢润发抬头，眼光从树叶缝隙里穿过，望着天空。已经有了一些云，没有了飞机。大家齐声说：一定能克服困难。

　　校长说：日寇飞机已经走了，大家马上行动。

　　谢润发和国文教员张志炫回到班里，动员大家继续赶路。

　　国文教员张志炫说：同学们，大家加把劲，希望就在前面，都站起来，跟着大部队，不要掉队了。大家互相照顾，男同学要照顾好女同学，身体强壮的要照顾好身体弱的！

　　大家答应着，起身，开始跟上大部队，向林子深处出发。

　　班长，是不是要改道了？刘文俊问道，他的头尽量往后仰，希望眼睛看到班长脸，但他只看到班长的方下巴，和下巴上吊坠着的亮晶晶的汗珠。

　　是。谢润发说。一颗汗珠坠落，砸在了刘文俊的额头上炸裂开了，溅起了一朵小小的透明的花。

　　林子深处应该更多鸟了。刘文俊喃喃地说：可能有斑鸠……咕咕叫的斑鸠，还有白鹇，林中仙子一样的白鹇……美极了。

　　最可能的是，可以看见好多太阳鸟……它们立在好多红花的枝头上，婉转啼鸣，美妙极了。班长，你喜欢太阳鸟吗？

　　希望能看到，太阳鸟喜欢红花，喜欢在雨后天晴的时候飞舞。班长说：我喜欢。

　　旁边的文敏，满脸期待，说：我也喜欢，我想看到白鹇，仙子一样的白鹇。但我更想看见成群的太阳鸟，在明媚的阳光下，在红色的花丛中跳舞唱歌。

　　文敏声音里充满希望和激情，说到这，文敏有些失落，说：可是我从出生到现在，还没有见过太阳鸟呢。

　　小路越来越难走了。抬担架的班长已经不太想说话了。有几个同学过来在旁边帮手抬担架，担架在沿着山脊缓慢上升。林中的鸟鸣也多了几声，可是大家哪里有心情欣赏啊。

　　走到一个山窝平地，校长通知大家休息，喝点水，吃点干粮。

　　文敏喂水给刘文俊喝。

　　文敏摇摇水壶，说：没水了，喂，谁还有水？

　　同学们摇摇自己的水壶，说：没水了。文敏失望了。这时，有个小个子的同学站起来，说：我这里还有一点点，文敏，给你。

　　文敏把水壶探到刘文俊的嘴边，让这点水流进他的嘴里。

　　把大家的水壶给我，我去装水。

　　大家都把水壶给了班长。班长一身挂满了水壶。却没有人说跟班长一起去，大家也太累了。

　　班长。我和你一起去。文敏跳出来。

　　文敏，你不累吗？累了就休息一下吧。

　　班长，没事的，这点苦我还受得了。

　　文敏过来班长身边，伸手取班长身上的水壶。谢润发没让她取，自己拿几个，挂在文敏肩上，说：可以了，你就挂这几个吧。走，取水去。

　　班长，你知道哪里有水吗？文敏跟着走下坡，双眼问询地望着班长。

　　我知道的，一路走我就一路观察，哪里有水源，哪里的地形怎么样，假如有敌情，咱们要怎么样有效躲避、防御。谢润发站住，脸上笑意绽开了，说：

　　文敏，你听，前面不远就有流水声。

　　文敏站住，凝神听，听了片刻，只听到风吹动树叶的声音，什么也听不到，说：没有呀。

　　谢润发笑了一下，说：走吧。

　　走了大约几百米，再凝神静听，果然有溪流的淙淙声，文敏太佩服了。

　　两人找了个溪流的小水潭，谢润发说：文敏，这个岸磡比较高，你站在岸边，我来灌水，你来接。文敏说：好。

　　水潭清澈，潭底是一整块石头，几条小鱼突然发现了人影，咻的游到暗影里，但也有几只细长条白色的鱼，似乎没有惊慌，在悠闲地游动。

　　谢润发脑子跳出起柳宗元的散文《小石潭记》的一句“皆若空游无所依”，他本想告诉文敏一下，让她也看看，但转念一想，还是算了。

　　谢润发灌满一个，就递给文敏一个，岸边地上摆满了水壶。

　　灌完了，爬上岸磡。谢润发把水壶一个一个地往身上挂。

　　文敏想挂多几个在身上，班长不让，只拿个几个挂在她肩上，谢润发站在左边，拿着水壶带子，越过文敏的头，挂在文敏右肩，不小心手碰乱了文敏的头发，缩手回来时，谢润发轻轻地。

　　顺手理了理文敏又黑又亮的头发，他看到了文敏蝴蝶形的红发夹，然后说：走吧。

　　班长。文敏的声音有些惊喜：班长，我好像看到了太阳鸟了。

　　谢润发笑了：在哪里？

　　文敏指指溪流上方一簇树木说：在那里，班长，你快看。

　　谢润发往文敏指的地方看，除了一簇树木，和一大片红叶子，什么也没有，他低头看看文敏，文敏好像陶醉在欣赏太阳鸟的美景中，脸上洋溢着似乎孩童梦幻般的表情。

　　谢润发胸中陡然升起一股情绪，一种兄长般的柔情在激荡，不忍拂她的心境，就说：哦，我也看到了，不少太阳鸟呢，他们在唱歌，婉转动听，他们穿梭在红色的花丛中，快乐地飞翔。

　　谢润发停了一下说：走吧，回了。同学们等着咱们。

　　文敏醒过神来，说：哦，回吧。

　　两人刚走没多远，听到前面的脚步声，树枝摇摇晃晃，钻出两个同学，神情狼狈。两个同学见到谢润发和文敏，就叫：哦，同学，你们班派你俩来打水呀？我们找来找去都没有找到水源呀。

　　文敏抢着说：就在前面。文敏指指溪水的方向。

　　谢谢同学谢谢同学！同学们有些踉踉跄跄地向水源走去了。

　　回到歇息地，谢润发开始分发水壶。

　　文敏太累了，坐下，但她嘴里不停：同学们，你们知道吗？我看到了太阳鸟，像火一样的太阳鸟！

　　有同学表示不信，说：你就吹呗。

　　文敏不服气，找班长来证明：班长，你也看到了，是不是？这同学不信。

　　谢润发笑笑，没点头也没有摇头。

　　文敏说：班长都没有否认，就是真的了。

　　因为文敏搬出了班长，同学们都没出声了。

　　太阳鸟……太阳鸟。地上传来微弱的声音，是刘文俊在说话：文敏，你看见太阳鸟了……太好了。

　　是，我看见太阳鸟了。文敏说：刘文俊，我看见好多太阳鸟了，和你说的一样。

　　文敏，和我说说当时的情景。

　　同学们！大家都准备好了吗？马上出发！文敏刚要说时，国文教员张志炫从前面走过来，一边大声提醒同学们：班长清点人数，不能落下一个人，不能少一样物品。十五分钟后出发！十五分钟后出发！

　　十五分钟后，大部队还没有动。大家骚动起来了。

　　国文教员张志炫走过来说：大家暂时原地休息。别的班去找水的同学还没有回来，再等等。已经派人去找了。

　　几乎所有人心里都咯噔了一下，都盼没事，也有人心里骂：这么没用，找个水都失踪。

　　国文教员张志炫说完就走向前头，找校长他们了解情况了。

　　大概过了十多分钟，国文教员张志炫回来，说：大家起身，打起精神，出发！

　　有人说：不等那两个人了？

　　国文教员说：他们已经回来了，他们走错了路，所以延误了归队时间，现在好了，都回来了。

　　队伍继续爬山。天色越来越暗，大家彼此看起来都有些模糊。校长命令全体休息，生火做饭，为了防寒，通知同学们多生几堆火，注意保暖，轮流警戒。

　　天飘起来小雨，还好树林茂密，为同学们遮挡了不少雨水，即使淋湿一点，也很快就被烤干了。天亮之前，雨停了。

　　天亮后，大家继续出发，休息了一晚，体力恢复了不少。教员们鼓舞大家：翻过这个山坳，很快就到了新学校。大家精神大振，脚步加快了许多。

　　哦——快看！快看！大家欢呼后，脚步停下来，静了下来。

　　太阳鸟！太阳鸟！文敏惊呼，声音里全是喜悦。

　　刘文俊从担架上支起了身体，极目往前张望：前面一片平整的山窝，万道晨曦照耀着一片红梅花海，好多太阳鸟在花间唱歌跳跃，像无数火苗在燃烧。

　　刘文俊双眼放光，情绪激动地说：班长，班长，太阳鸟，太阳鸟，好多太阳鸟！

　　班长低沉的声音说：是，太阳鸟，好多太阳鸟。

　　刘文俊感觉身体内有了力气在激荡……

四年级上册鸟的天堂课文原文

《鸟的天堂》里，同是比喻，同是写景，但我却真切的看得见那景色，触摸了解得到，这是作者真正的语言，真正的想法！以下是我整理的四年级上册鸟的天堂课文原文，欢迎阅读参考，希望您喜欢。

《鸟的天堂》原文

我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。

我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

《鸟的天堂》延伸知识

“鸟的天堂”是指一株有500年树龄的古榕树，位于广东省新惠县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地。现在大榕树南面的50米处建有观鸟楼，可观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光。天马河中有潜艇，可供游客观鸟和游玩。

气生根是生箕空气中的一种变态根，如榕树的枝干上长出许多不定根，可以一直垂入到土壤。此种气生根没有根毛的根冠，不能吸收养分，但能吸收空气中的水分，也有呼吸的功能。由于气生根扎入土内，起了支持作用，使榕树冠得以发展，故有“独木成林”之感。热带森林中的许多植物也有发达的气生根，气生根因作用不同，又可分为呼吸根、支柱根、攀根和吸器根。

五百年前，这里原有一个泥墩，一棵榕树，经长期繁衍，成为覆盖有二公顷的小岛。岛上的榕林栖息着数十多种小鸟，尤以白鹤和灰鹤最多。白鹤朝出晚归，灰鹤暮出晨归，一早一晚，相互交替，翩翩飞舞，嘎嘎而鸣，蔚为壮观。20世纪30年代，著名作家巴金游后写了《鸟的天堂》，1982年他亲笔题了“鸟的天堂”四字，更为这风景区增色不少。树长起来后便有气息，气根向下长入土后成树枝，枝大成树又有气根下垂入土，如此不断循环，加上小泥堆不断因河水冲积成为小岛，树越来越大，成为有十五亩阔的榕岛了。如果您划艇靠近榕墩，环境一周，就会见到榕林里面树枝交错、鸟巢一个个散布其中、鸟群飞上飞下的奇景了，真有“人间毕竟有天堂”之感。

江门新会的“小鸟天堂”，名气很大。记得孩童时代，便知道这里因我国著名作家巴金先生的《鸟的天堂》一文而名声大震，使此后的“小鸟天堂”成为远近闻名的旅游景点。只要一提起它，脑海里便会构筑起一幅美好的画图，想像着新会那一棵很出名的榕树，树上每天有数不清的小鸟。

而人们最近前往“小鸟天堂”观鸟，却颇感失望，绕小岛两圈，没有见到小鸟群飞的盛景。据当地人介绍，由于小鸟生存的生态大环境发生了改变：即小鸟周边被开发，原有的农田、水塘被破坏，环绕小岛的天马河的水质遭到污染，小鸟不断地飞到其他地方觅食，不再回来，护鸟措施也就显得有些力不从心。

创作背景

1933年4月，西江乡村师范学校校长陈洪有北上进行教育考察，5月底经过上海时约同巴金一起回新会。当时，巴金还不满30岁，已是著名作家。他南下广东，“到另一些未曾有过我的脚迹的地方去”（巴金语），并看看一班献身教育事业的青年朋友。5月31日，巴金同陈洪有一起到西江乡村师范学校，先在学校住了3天，随后就到新会县城近郊的天禄、天马、茶坑等乡村游访了3天，后在新会坐当时新宁铁路的火车到台山公益住了一晚，6月7日傍晚回到西江师范学校参加座谈会，9日当晚离校返穗，在那里逗留了10天。

巴金与小鸟天堂结缘可说是天作之合。他游访新会天禄、天马、茶坑三个乡时，由于陈洪有校长校务繁忙，他嘱咐天禄人叶渠均，天马人陈毓就，茶坑人梁朝令三位同学兼同事陪巴金游三乡。此时，正值南国水乡的初夏。一个傍晚，在天马乡务本小学（现在近天马村委的祖祠堂“务本堂”）吃过晚饭，陈毓就邀请巴金划船绕游“雀墩”。像巴金文中所说的那样，当晚并见不到鸟，让他有点失望。第二天早晨去“有山有塔”的地方（指茶坑乡，山是“凤山”，塔是“熊子塔”），找梁朝令一起探访梁启超旧居，此时再经过“雀墩”，令他惊喜地见到漫天飞舞的小鸟，心情雀跃，停船观赏鸟飞鸟落，出入于大榕树之中，让他久久不愿离去。

巴金回到上海后，怀着这种心情写成了《鸟的天堂》这篇优美的散文，记述了这段愉快的旅程。这篇散文最初发表在《文学》季刊（1933年8月1日第一卷第2号）上。由于当时中国处于动荡的年代，名家笔下描述的这一方乐土，引起了人们广泛的兴趣和向往。

主题思想

在这篇散文中，作者以精巧缜密的艺术构思和生动传神的笔墨，描绘了奇特幽美、别具洞天的“鸟的天堂”的画卷。同时，此文细腻的描绘中，透露出一种浓郁的自然气息，抒发着一颗宁静悠远的心，使人读了有一种感情上的解放。三十年代初，人心趋向返归自然。远离市声，独处幽境的鸟儿，正是作者一种热爱自然的心境写照。[5][6]

艺术特色

此文的艺术特色主要突出地表现为以下几个地方：

平铺直叙，层次简洁

从开头的叙述来看，作者故意不写到与鸟有关的东西，只写几个荡舟的场面，好像一幅画的色彩层次，起先淡淡地铺染，继而层层地加深。“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”鸟的天堂至此呈现出来。将一件小小的见闻过程表现得如此层次简洁，这是正是此文的第一大突出特色。而作者此时的心境，正是在层层递进的结构中和最终烘托出来的场景上体现出来的：

第一层结构，交待了时间、地点和人物（散文化的交待），笔调简洁；

第二层结构，描写景色和铺垫是“船平静地在水面流动，三只桨有规律地在水里划动…”然后一步步船到树下，树进眼中，这时候，作者的笔一改清淡的调子，写道：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙……”此处用笔较多。

第三层结构，一声鸟鸣忽起，于是“到处是鸟声”，到处是鸟，顺时间秩序，似乎将要引到全文高潮的场景——鸟的天堂，但此处，作者将所写空间放缓进展，故意将话题引开，写到荔枝和欢悦的心情；

第四层结构，“鸟的天堂”出现，作声随势将笔一收，只留下淡淡的几句余兴未尽的话，来结束全文。[5][6]

准确传神，生动形象

巴金善于运用确切的词语，描绘事物的性质、状貌，恰到好处地抒情表意。在表现榕树生命力之美时，这样写道“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这里如果去掉“似乎”变成写实，就显得不真实了；如果换成“我觉得”就把感觉和景物截然分开，语气平淡。“颤动”如果变成“涌动、跳动、颤抖”，就不能把绿叶富有生命力的特有精神状态准确地刻画出来。“似乎、颤动”传神地把当时作者的感受、联想融入于景，具有“物我两忘”的心态，意境深远，妙不可言。写榕树的叶子亮丽，又反客为主，写成“翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛”。叶子对人的吸引力太大了，让人不得不看，榕树的生命力可谓强矣。

作者第二次去看榕树时，写群鸟嬉戏，“到处是鸟声，到处是鸟影”，可知场面之广大。从听觉写“声”，从视觉写“影”，写影比写鸟本身更能体现当时的热闹纷繁。用“大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的`飞起来，有的在扑翅膀……”这句话充分写出形态的多种多样，生动形象，给人以身临其境之感。[5][6]

节奏明快，情深意厚

《鸟的天堂》全文节奏鲜明，声音铿锵，自然流畅，琅琅上口。课文开头多用短句，简洁明快，令人渐入佳境。写静态的榕树，多用长句，具体生动，情深意厚，耐人寻味。写群鸟嬉戏，以词为句，长短错落，生动热闹，给人以急促的动感。作者又用“连环”“顶真”等写法，“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”。读时就给人以“应接不暇”的感觉。作者又较多运用排比、复迭的句子，体现热闹欢腾的景象。

在感情上，作者善于运用多种方式表达。如在划船途中“三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”。写景抒发内心的愉快。当没看到鸟后失望、迷惑，“鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想”。明写想法暗写心情。当被大榕树生命力所倾倒和被群鸟的欢乐所感染时，直接抒情：“这美丽的南国的树”“那歌声真好听”前面的间接抒情对后面的直接抒情又给予衬托铺垫，使结尾的抒情显得异常强烈，震撼人心，结尾如豹尾般有力：“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”

欲扬先抑，气韵贯通

文贵曲忌直，此文围绕作者的思想变化，欲扬先抑。先写第一次看到是几株大榕树的错觉，先抑，后写真是一株大榕树，后扬；先写没有看到鸟的遗憾，又抑，后又突出写群鸟嬉戏的场面，再扬。证实鸟的天堂的确是鸟的天堂，前后对比，波澜起伏，产生动人的艺术效果。

而且，全文读之自然流畅，诵之琅琅上口，也归功于文章的气韵贯通，写动态的第一段，作者用两个表时间的名词“起初”“后来”，用两个写拍手的短句，连起了由静寂到有鸟，再到鸟开始飞起，最后到处是鸟，各具情态的整个场面变化过程。下面的一段，则体现了由概括到具体，由整体描写到局部刻画的连通：由“眼睛应接不暇”的概写，到“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来”，再到一只画眉鸟的细写，连贯流畅，紧凑而又有变化。

名家点评

中国散文学会副会长吴周文《现代抒情美文100篇》：“巴金在创作中一贯追求水清沙净、澄明透澈的境界，其散文也是如此。不装门面，不拿架子，不事藻饰与形容，创作一种自然质朴的艺术风格，此文可窥其风格之一斑。”

福建师范大学袁勇麟《中国现当代散文导读》：“《鸟的天堂》记述的是1933年巴金偕友人观赏广东新会“鸟的天堂”的经历，是一曲优美动人的田园牧歌，也是中国现代散文史上写景抒情的名篇佳作。”

武汉音乐学院副教授李艳霞《中国最美散文》：“在作者笔下，“鸟的天堂”是名副其实的人间美景，同时也象征着作家理想中的人间乐园。作者当时身处黑暗年代，他所渴望的美好并不存在，他于此文中的描写便也寄托了其对宁静、祥和的渴望。”

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