春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
二年级短句摘抄美文诵读
1、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。2、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
3、一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。
4、这斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。
5、巨大的烟花在空中绽放，花瓣如雨，纷纷坠落，人们似乎触手可及。
6、路边的桃花开了，姹紫嫣红，远远望去，似乎天上落下的一大片朝霞。
7、路灯像黑暗中的卫士，守护着一片光亮。
8、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
9、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
10、冬天的小河多么幽静，小河就像一个害羞的小泵娘沉默不语，默默地流向远方。
11、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
12、爸爸的胡子又粗又硬，像刺猬身上的刺，又像刷子上的毛，扎在我脸上又痒义疼。
13、夏日的晴空是明媚的，天是湛蓝深远的，太阳像火球般的烤着大地。
14、理想是指路明灯，没有理想，人生就如荒漠，没有生机。
15、小兔子烟花，燃放起来就像一艘飞碟发出紫红色的光芒。
16、小柳树在微风里得意的跳起舞来。
17、路边的野花像一张色彩斑斓的毯子。
18、太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。
19、春天像一只风筝，飘在天空自由自在，呼吸着新鲜的空气，瞭望最宽阔的世界。
20、山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云，金秋时节，层林尽染，如火如荼，恰似少女红装。
21、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。
22、花儿开了，就像一个圆盘。
23、读书以过目成诵为能，最就是不济事。
24、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
25、冬天像哲人，朴素的方式，生活的意义。
26、山麓的地势低洼之处，上面长满密密丛丛的草绿的苔藓，很像一层松软的海面垫。
27、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
28、寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞、凛冽的寒风吹着哨，猛烈地摇摆着松树。
29、春天真是让人舒服的春天，春天的景色真美啊！小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
30、春天像一个法师，它给了太阳火热的力量，与冷酷的冬天决战到底。
31、淡淡的伤感情绪，像是幻化成的万千缠丝，紧紧裹住那一抹单薄的身躯，使人窒息。
32、路灯像蘸水笔给南北来往的游船划着下划线。
33、夏天的雨是小手，啪哒，啪哒！拍打着大地，那声音是多么的响亮。
34、春风轻轻地吹着，细雨悄悄地滋润着，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆钱儿了。
35、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
36、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
37、月亮升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。
38、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
39、春风欢快地离开，春雨又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。
40、只见他挥臂分水前进，在水中上下左右翻滚，然后忽然又一下子沉入水底。
41、火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
42、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
43、春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板。
44、如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
45、十五的圆月像一只雪球，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上，显得格外皎洁。
46、走在回家的路上，我心里十分难过。脚像一块铁，走起路来是那样沉重。
47、这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄；一面是黄色，黄里带红。
48、一个独眼的人和完全的瞎子比起来缺点更为严重，因为他知道他缺什么。
49、冬雨，从天空而洒，夹杂着似雪非雪的冰滴，打在脸上刀割似的疼。
50、木棉花像一团团烈火，热烈而奔放；它们像一把把火炬，神圣而庄严。
51、冬天来了，风像寒冷一样，无孔不钻。
52、荷花像高贵的大小姐，被荷叶紧紧的保护在身边。
53、冬天，寒风刺骨。一颗颗树木都掉光了叶子，孤零零地立在地面上。
54、深秋时节，这树上的石榴所有裂开了嘴儿，好像是一朵朵盛开的鲜花。
55、好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。
56、荷花像高洁的雅士，典雅而高贵。
57、冬天就是一头饿狼，风雪是它锋利的双爪。
58、他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
59、一副古董似的脸，小眼睛眯成一条线，好像时刻防着别人，鉴着别人。
60、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
61、一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
62、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
63、洁白的白桦树，站里立在我的窗前，披一身雪粉，好似银子镶嵌在那树枝上。
64、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
65、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱。
66、冬风像脱缰的野马，到处奔跑。它吹到人身上，冷飕飕的，像一把在割。
67、我把游泳圈一甩，扑通一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。
68、春天像一个活泼的姑娘，迎着风迈着优美的舞步，在空中翩翩起舞。
69、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
70、它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
71、春天像一柄刃薄如纸的刀，轻易就划开了我被冬之严寒冰封许久的心房。
72、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
73、一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
74、月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。
75、那个人骨瘦如柴。
76、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
77、夏天像一个不识文的村妇，从里到外都是一种纯正朴拙地美！
78、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
79、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
80、木棉花，红得非常奇特，花朵是那样大，像一只只火红的号角仰天而鸣。
81、宽容光滑了彼此的关系，消弭了彼此的隔膜，扫清了彼此的顾忌，促进了彼此的理解。
82、白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似地向前冲去。
83、马路两边的路灯像齐举着火炬的排排士兵整齐划一。
小学经典诵读活动方案及总结范文（两篇）
小学经典诵读活动方案 篇1一、经典诵读活动的意义
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容
小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
(一)保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;
(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
(八)学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。
(九)各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。
经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。
附：经典诵读展示形式(供教师参考)
1、我给大家讲美文
学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。
2、唱经典
古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。
也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。
3、给经典配图
在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。
在学生诵读的.基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。
5、经典我能行
在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。
(1)改写
古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》
“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。
学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。
(2)自写古诗文
学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。
6、编写经典选篇
学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。
7、运用经典
学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。
如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。
小学经典诵读活动方案 篇2
一、经典诵读的意义
中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。现将实施方案计划如下：
二、活动计划
1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;
2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;
3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;
4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;
5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;
6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;
三、活动方案
(一)内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。
(二) 时间
①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。
⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。
(三)指导
为了提高学生的诵读效果，我们提倡手抄口诵，达到最佳效果。
(四)、措施
学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的少年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。
1. 采用多样宣传，营造书香校园。
①利用校园里的宣传窗建立“诵读板块”，每月一期，以年级为单位，由学生自己动手制作;各教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、警句，定期举办特色活动图片展，师生作品展等，营造出浓郁的书香校园文化氛围。
②每周二、周四，学校红领巾广播站主播内容定为经典诵读，学校播放古诗文录音，供学生欣赏;开设“校园经典诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗读、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事、寓言故事等。
③通过开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在“随风潜入夜，润物细无声”中将古诗文记住。
④经常与家长取得联系，建立家校联系册，发动家长与孩子共读经典，共同创良好的社区读书氛围。
2. 开展丰富活动，体验“诵经”乐趣。
①每天早晨，利用晨读时间10分钟，让学生诵读古诗文;每周1节 “经典诵读专题教学课”，由教师专门指导学生进行有感情地朗读古诗文，每月举行一次以“经典诵读”为主题内容的班队会课。
②开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让学生充分体验读经的愉悦。我们设想每学期组织开展一次“读经典、传文化”等系列活动，如开展“诵读比赛”、“书画比赛”、“我与经典”的征文比赛等。通过各种活动，尽可能地给学生展示自己才能的机会。另外，还在全体教师中开展“我读经典”、“我读古诗文”的征文比赛，既让全体师生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。
3. 以“诵读”为载体，培养学生习惯。
①让学生每天坚持读背一首诗词或4句《三字经》，学会制作随身携带的经典诵读卡(卡片用硬纸制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗意解释，每卡一首诗)。三年级学生起都要准备一本经典诵读摘记本，随时记录，随时记诵。
②语文教师每周要对学生的诵读情况进行一次抽查，及时了解学生的诵读情况。语文教师要建立班级学生古诗文背诵的个人档案，主要是记载学生已背的古诗文题目及背诵时间、熟练程度等。
③在学生熟读及能背诵的基础上，能理解古诗文的大意或所描绘的形象。交流诵读古诗文的感受，体会和心得;探究古诗文的意境、情感和韵律。
④教师要整合语文教学与经典诵读。把语文教学中那些枯燥、乏味的情节，用丰富的内容充实起来，达到相辅相成的作用，教师教得带劲，学生学得乐意。
全班师生都要积极参与经典诵读活动的实施过程中去，形成人人参与，在班内形成良好的诵读氛围。
(1).幼儿园经典诵读活动方案范文（两篇）
(2).小学班级经典诵读活动总结模板（三篇）
(3).小学经典诵读活动教学总结（五篇）
(4).学校开展经典诵读活动总结范文（三篇）
(5).中学生国学小名士经典诵读观后感（三篇）
(6).经典诵读名人名言
(7).国学经典诵读的句子
(8).学校教师开展经典诵读活动总结（三篇）
(9).教师经典诵读朗诵稿范文（三篇）
(10).小学教师经典诵读活动方案范文（两篇）
(五)、诵读原则和方法
1、原则
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法
(1)“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
(2)“同学们，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
(3)每日早上在班集中读20分钟。中午再安排5分钟时间用于回顾、检查。
(4)每天再鼓励学生回家后诵读10分钟。
(5)开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用早上20分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
“经典诵读”这一课题研究是一个不断探索、摸索的行动研究过程，这需要我们学校、家长的共同努力和实践。开展经典诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。 ;
小学二年级清明节诗朗诵
句《清明》
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《途中寒食》
（唐）宋之问
马上逢寒食，途中属暮春。
可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。
故园肠断处，日夜柳条新。
《寒食》
（唐）韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
《闾门即事》
（唐）张继
耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；
试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。
《清明》
（宋）王禹俏
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
《苏堤清明即事》
（宋）吴惟信
梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
《寒食上冢》
（宋）杨万里
迳直夫何细！桥危可免扶？
远山枫外淡，破屋麦边孤。
宿草春风又，新阡去岁无。
梨花自寒食，进节只愁余。
《郊行即事》
（宋）程颢
芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周；
兴逐乱红穿柳巷，固因流水坐苔矶；
莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红；
况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。
《送陈秀才还沙上省墓》
（明）高启
满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。
风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？
《清江引 清明日出游》
（明）王磐
问西楼禁烟何处好？
绿野晴天道。
马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，
探莺花总教春醉倒。
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《我骄傲，我是中国人！》在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的热血；
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
我是中国人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，
不光有史册上万古不朽的
孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，
还有那文学史上万古不朽的
花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
我骄傲,我是中国人！
我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音，
不光响在联合国的大厦里，
大声发表着中国的议论，
也响在奥林匹克的赛场上，
大声高喊着“中国得分”。
当掌声把五星红旗托上蓝天，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人
我那长城一样的巨大手臂，
不光把采油机钻杆钻进
预言打不出石油的地心，
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，
我骄傲，我是中国人。
我是中国人
我是莫高窟壁画的传人，
让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
我就是飞天，
飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！
